2021年10月学前教育比较教育
卷面总分：100分
试卷年份：2021.10
是否有答案：有
作答时间： 120分钟
法国学前教师职前培养的普通课程包括法语、数学、科技、地理、体育、绘画和
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1989年,美国著名儿童教育家凯茨与查德合写了一本题为《探索儿童心灵世界》的书。在该书中,凯茨和查德以“医院”主题为例,详尽地介绍了编制课程主题网络的操作方法:首先,将与医院有关的东西写在小纸条上,如医生护士、病床、病房、绷带、针筒等;然后,将同类纸条分成一组做每组标题,各组纸条用不同颜色区别开来;最后,在纸张的中央写上主题,在主题周围画上辐射状的短线,将短线与各组标题相连接。此外,根据儿童的兴趣,可以将主题网络内的任一子题生成新的主题网络,如“医院”主题网络中,救护车可以被拉近成新的主题网络,分出喇叭、车轮、指示灯、紧急救护设备等,这种技巧被凯茨和查德称之为“拉近技术”。 请根据上述材料回答下列问题:(1)该种主题设计属于哪种课程模式。 (2)试阐述该课程模式的理论基础、教育目标。 (3)如何评价该课程模式。
当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态,即国家干预调控、地方分权管理和
- A、两个部门主管
- B、中央系统整合
- C、单一部门主管、多个部门合作
- D、服从国家意志
20世纪80年代后,世界学前教育呈现出一些新的发展趋势,下列表述中,不准确的是
- A、推进学前教育机会的多样性
- B、大力推进学前教育的普及
- C、促进学前教育一体化发展
- D、注重学前教育机构的质量评价
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#7 /www/wwwroot/www.shzkw.org/phpcms/base.php(76): pc_base::load_sys_class('application')
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